Преемственность как диалог: педагоги, студенты и дети учатся друг у друга

Встреча началась с практики: гости наблюдали два открытых занятия. Сначала учитель-логопед детского сада №1 Анна Седлецкая продемонстрировала работу с детьми подготовительной группы над звуком и буквой «К». Затем эстафету приняла студентка 4-го курса Гатчинского педагогического колледжа им. К.Д. Ушинского, которая провела для воспитанников увлекательное занятие в «Лаборатории зоологии».
Большой интерес вызвал системный опыт детского сада №12, где преемственность для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) — это ежедневная кропотливая работа. Специалисты учреждения поделились своими наработками. Учитель-дефектолог Юлия Мозговая рассказала о принципах построения индивидуального взаимодействия с разными школами. Её коллега Татьяна Радченко представила инновационный проект «Лаборатория ощущений», где студенты колледжа через тактильные книги учатся понимать логику развития особого ребёнка. Воспитатель Ирина Ермаченкова доказала, что игра в шахматы может стать мощным инструментом подготовки к школе для детей с задержкой психического развития и нарушением зрения.
Главным итогом семинара стало подтверждение идеи, что такое трёхстороннее сотрудничество — это «живая» лаборатория для всех участников. Оно обеспечивает более мягкий переход выпускников с ОВЗ в школьную жизнь и даёт будущим педагогам бесценный практический опыт. В завершение мероприятия с заключительными словами выступили старшие методисты МАУ "ЦРСО" Оксана Каранина и Ирина Енина.